贝达莱斯艺术教学的精神是提供广泛的令人兴奋和多样化的项目, 让学生有机会接触各种媒体, 在支持和鼓励的环境中进行流程和技术, 由专家和从业者讲授在一个获奖的,专门建造的艺术 & 设计建筑.

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  • 第三座(九年级)
  • 第4及第5座(第10及11年级)
  • 六年级

艺术在第三块(九年级)的基本目标是为所有能力提供一个易于访问和愉快的体验,重点是教授个人创造力. 本课程培养学生的观察和感知能力, 创造性思维,对材料和工艺有信心. 这一年也是贝达莱斯艺术评估课程(BAC)的垫脚石。, 向他们介绍这门学科的可能性和潜力.

学生们将轮流参加一个探索绘画的项目, 画, 绘画陶瓷, 雕塑和版画,为期八周. 这将让他们体验到这个部门所提供的东西, 由他们的专业老师教授. 这些项目以肖像、风景和静物为基础. 所有的项目都有一个观察和实验绘画的学科,并将通过对形式元素的探索来培养学生的感知和创造技能. 所有学科都鼓励对材料和工艺有更大的复杂性和信心.

绘画方法是由学生对周围的世界做出反应,并通过调色和油漆应用增加他们的信心. 广泛的创造性版画技术的探索从干点, 利诺印刷, 拼贴和丝网印刷. 在陶艺课上,学生们尝试了一系列的卷绕、捏板、镶嵌和涂鸦. 在雕塑, 在三维建模的原则与组合和结构的建设探索.

除了这门课程,还有大量的活动和课后课程,可以补充艺术课程的规定, 在这个层面上, 如果学生们希望参加更有雄心的项目.

独特创新的BAC艺术课程, 这是贝达莱斯针对普通中等教育证书的局限性而开发的, 让学生有机会探索和获得进一步的经验,考虑艺术的形式元素, 同时,通过引入更复杂的过程和材料来培养他们的信心,以发展对主题和主题的更个人化的反应. 学生有机会利用这两种传统技能探索各种实践, 以及数字, 以及概念方法. 课程内容包括:素描与绘画, 雕塑与陶瓷, 版画和摄影, 插图和图形技术.

第一年主要由教师主导, 鼓励在该主题上的良好实践,并在不同的项目中涵盖一系列可用的媒体. 这里强调的是良好的绘画标准, 特别是通过观察,但也使用二手材料,如个人照片和数字操作. 课程目标是在2D和3D的小组重点项目中实现的, 主题和方法都允许个体的结果.

本课程通过一个独立的绘画研讨会介绍,探讨通过不同的媒体探索各种感性和实用的方法来应对各种主要和次要来源材料的方法. 速写本的开发和演示是为了鼓励在整个课程中进行良好的实践. 这是通过注释、反思和艺术家研究的语境化来支撑的, 并汇集到一个速写本,说明从最初的想法到最终的结果的发展.

第二年, 学生制作两个项目,使用一个起点列表,允许他们开发自己的主题和工作与个人的主题, 围绕着形式元素.

这四个项目在课程结束时提交,学生的作品集由系里评估,并由一位经验丰富的光学字符识别审查员和前BP肖像奖得主进行审核.

A Level 艺术为广泛的学生提供了有价值的东西,而不仅仅是那些可能在未来选择创造性艺术职业的学生. 这个创新的课程结合了实践工作和艺术史/背景研究. 这门课程的设计混合了传统的, 数字媒体和当代概念实践. 教学与艺术学校基础和直接进入学位课程的想法, 该课程为学生日后专攻美术等领域做准备, 平面设计, 版画, 摄影, 陶瓷, 插图, 体系结构, 时装设计, 阶段, 剧院设计, 电影及传媒. 

比代尔斯艺术系遵循光学字符识别 A级艺术和设计课程,允许个人项目的发展, 一份书面的相关研究报告和一个外部设定的主题,然后在考试条件下研究创建. 个人调查和相关学习是A Level分数的60%, 外部设定的任务占其余40%. 该课程的结构超过21个月,因为在顶尖学术大学中受到高度重视,并且结构高度兼容,可以用来建立一个可以成功申请艺术学校或大学的投资组合.

在第一学期,学生通过由专业工作人员领导的一系列基于单一主题的2D和3D项目被介绍到系里. 这使学生能够通过制作和实践来考虑过程和解决问题. 然后,他们将被要求反思和完善工作,以便在第二个任期开始时形成一系列成果.

学生将在春季学期中期开始进行内部考试. 在这里,他们有机会围绕一个外部设定的主题(通常是当年的A Level论文)进行开发和研究。, 朝着在考试条件下完成的最终结果努力. 这让学生体验到期末考试的预期.

这项工作和前一年的学习为学生开始一个个人项目提供了一些起点,这个项目将在夏天和剩下的两个学期发展. 主题和体裁可以包括:

——肖像画
——景观
-静物
-人形
-抽象和绘画操作
-实验电影和图像
-叙事与装置

重点是绘画,但学生要学习各种技巧. 这些可以包括:在湿介质和干介质中做标记, 拼贴和混合媒体, 铸造, 建筑陶瓷, 玻璃, 一系列丝印和凹版工艺, 摄影工艺和数字操作.

在第一年的年底, 除了实际工作, 学生需要就选定的主题进行研究和发展相关研究,该主题可以(但不完全)与他们的实际工作联系起来. 相关研究的目的是使学生能够发展他们的能力,以传达他们对艺术史运动的知识和理解, 类型, 从业者与艺术品.

检查板: 光学字符识别